新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)學(xué)生制作的多旋翼飛行器。

　　作為新加坡第四所公立大學(xué)，新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)只有3年多的歷史，可謂是不折不扣的新學(xué)校。可就在這所年齡不大的學(xué)校里，已經(jīng)誕生了7家學(xué)生的創(chuàng)業(yè)公司。

　　官方：政府采購學(xué)生公司的服務(wù)

　　大三學(xué)生李國豪所在的Halogram Asia有限公司就是其中的一家。他們的主業(yè)是航拍，因?yàn)榧夹g(shù)好，就連新加坡旅游局這樣的政府機(jī)構(gòu)，把每年春節(jié)與其他機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦的“春到河畔”大型活動(dòng)的航拍訂單，都給了這樣一家學(xué)生公司。

　　這家學(xué)生公司也沒有什么背景——前身是校內(nèi)一個(gè)名為多旋翼飛行器的社團(tuán)。成員是一群對(duì)飛行器感興趣的學(xué)生。他們中的多數(shù)人來自擁有不同專業(yè)知識(shí)的工程系，盡管其中也不乏擅長程序編寫或是精通電子和模型制作的學(xué)生，但是他們對(duì)飛行器的設(shè)計(jì)和制作都是從零開始的。

　　除了熱情之外，這家社團(tuán)之所以可以發(fā)展成為一家公司，還有一個(gè)得天獨(dú)厚的先決條件——學(xué)校的多功能制作實(shí)驗(yàn)室。這家實(shí)驗(yàn)室有最先進(jìn)的三維打印機(jī)、激光切割機(jī)、數(shù)控機(jī)床和水切割機(jī)等，學(xué)生們可以自由操作，制作獨(dú)一無二、經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的模型。

　　自2013年開始參賽，這個(gè)社團(tuán)的成績斐然：已贏得超過10個(gè)大、小獎(jiǎng)項(xiàng)。而最“拽”的戰(zhàn)績是受邀參加由泰國皇家空軍所主辦的國際邀請賽（此項(xiàng)比賽的參賽者包括來自日本和韓國的隊(duì)伍），并登上了殿軍的寶座。

　　為了進(jìn)一步推廣多旋翼飛行器的實(shí)際用途，學(xué)生們把注意力延伸到航拍錄像這一領(lǐng)域。讓很多人詫異的是，新加坡國家文物局和新加坡國家公園局都曾經(jīng)先后與這個(gè)學(xué)生社團(tuán)合作過。

　　高校：著力培養(yǎng)有技術(shù)背景的創(chuàng)新領(lǐng)袖

　　也是因?yàn)榈玫搅耸袌龅募夹g(shù)認(rèn)可，學(xué)生們才興起了成立公司的念頭，并付諸行動(dòng)。

　　用新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)教學(xué)處本科課程總監(jiān)王英弘的話來說，這種勢頭正符合了學(xué)校的使命——培養(yǎng)有技術(shù)背景的創(chuàng)新領(lǐng)袖。

　　在這所新興的學(xué)校里，采取的是與傳統(tǒng)學(xué)校完全不一樣的培養(yǎng)模式。王英弘介紹，學(xué)校最重視的兩門課程是科技和設(shè)計(jì)。而在本科4年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，3年半要接觸20～30個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。學(xué)生到了大四會(huì)被要求做一個(gè)畢業(yè)專項(xiàng)。不同于傳統(tǒng)的畢業(yè)論文，這個(gè)專項(xiàng)的要求是成果在畢業(yè)后可以應(yīng)用到產(chǎn)業(yè)層面。

　　實(shí)際上，從最開始的構(gòu)思到商業(yè)化的產(chǎn)品，新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)也在努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。學(xué)校專門請來新加坡管理大學(xué)的老師給學(xué)生們設(shè)計(jì)一些創(chuàng)業(yè)的課程。學(xué)校設(shè)立了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)中心，向?qū)W生介紹各方面的知識(shí)，也教學(xué)生如何做項(xiàng)目介紹和意向，如何向政府申請公司起步的津貼。

　　這種獨(dú)特的培養(yǎng)模式塑造了一個(gè)個(gè)各具特色的學(xué)生公司。

　　讓李國豪和同伴自豪的是：盡管同類公司不少，但飛行器是自己設(shè)計(jì)和制作的，學(xué)生們對(duì)其性能了如指掌，若出現(xiàn)任何技術(shù)問題總是能“對(duì)癥下藥”，在最短時(shí)間內(nèi)解決問題。他們最引以為榮的是自己的零意外記錄。

　　現(xiàn)在公司一共是4個(gè)人，所有人都準(zhǔn)備畢業(yè)后繼續(xù)發(fā)展這個(gè)公司。

　　雖然新加坡政府鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)并提供資金讓有志者申請，但學(xué)生目前還處于建構(gòu)自己商業(yè)模式的階段，還沒向有關(guān)當(dāng)局提出申請。

　　不過，對(duì)于創(chuàng)新領(lǐng)袖的目標(biāo)來說，僅僅壯大公司是不夠的。王英弘說，在征服了天空后，學(xué)生們將放眼海洋，他們的下一個(gè)目標(biāo)便是可漂浮于海面上的多旋翼飛行器，為海洋生物的研究出一份力。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基因不僅僅融入新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)這所新學(xué)校的骨髓，即便是在新加坡國立大學(xué)這所當(dāng)?shù)貧v史最悠久的大學(xué)中，一樣也飄蕩著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍。

　　“我們是新加坡歷史最悠久的大學(xué)，經(jīng)歷了所有大學(xué)教育體系的改革，大學(xué)發(fā)展的歷史可以說與新加坡的發(fā)展互相配合?！毙录悠聡⒋髮W(xué)協(xié)理教育長阿什拉夫·卡西姆教授說，新加坡國立大學(xué)通過創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與計(jì)劃，讓學(xué)生發(fā)揮潛在的創(chuàng)業(yè)精神，最終希望培養(yǎng)睿智有遠(yuǎn)見的未來商界領(lǐng)袖。

　　為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，卡西姆教授介紹，新加坡國立大學(xué)搭建體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)支援、與業(yè)界合作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式與思維研究四大平臺(tái)。

　　卡西姆教授說，我們不僅僅是從教育角度教導(dǎo)學(xué)生，也更多地提倡創(chuàng)業(yè)精神，讓他們不僅僅是到大公司去工作，更希望能培養(yǎng)自己的谷歌和阿里巴巴。比如說，國立大學(xué)有個(gè)項(xiàng)目叫做海外學(xué)院，把學(xué)生送到國外，到小的創(chuàng)業(yè)公司工作，讓他們成為小公司的一部分，體驗(yàn)小公司的成長過程。

　　社會(huì)：營造氛圍孵化創(chuàng)業(yè)

　　有一種觀點(diǎn)是，新加坡失業(yè)率低，對(duì)于該國來說，最大的挑戰(zhàn)并非青年就業(yè)難的問題，而是如何激發(fā)青年的創(chuàng)業(yè)精神。為此，新加坡專門成立了總額為1億新元的國家青年基金，以支持更多有創(chuàng)新精神的新加坡青年。

　　據(jù)介紹，新加坡為青年創(chuàng)業(yè)提供了優(yōu)厚的條件：一是中小企業(yè)從申請注冊到所有執(zhí)照辦理完畢不超過21天；二是政府設(shè)立了眾多基金和促進(jìn)青年就業(yè)的組織，為年輕人免費(fèi)提供創(chuàng)業(yè)及就業(yè)指導(dǎo)。

　　新加坡也有不少的公益機(jī)構(gòu)在幫助年輕人創(chuàng)業(yè)，hub就是其中的一家。作為一個(gè)全球性機(jī)構(gòu)，1995年hub成立于倫敦，有9000多名會(huì)員。它進(jìn)入新加坡的歷史并不長，只有兩年多的時(shí)間，目前有500多名會(huì)員。

　　新加坡租金很貴，對(duì)年輕人來說如果創(chuàng)業(yè)租用辦公室是一筆不小的開銷。在成為hub的會(huì)員之后，可以利用這里創(chuàng)業(yè)，并尋找新的機(jī)會(huì)。hub總經(jīng)理杜雪敏介紹，與一般共享空間不同，hub打造的是一個(gè)小社會(huì)。在這里，大家不僅僅共享空間和資源，所有的會(huì)員都能享受全球性的人際網(wǎng)絡(luò)和平臺(tái)，同時(shí)這個(gè)空間還可提供很多導(dǎo)師和顧問，推薦創(chuàng)新企業(yè)的發(fā)展和萌芽。

　　杜雪敏和她的伙伴們在努力營造一種家的輕松氛圍：在這里，有咖啡、音樂和聊天。Hub會(huì)員主要集中在28到40歲之間，背景也很多元化，一半的會(huì)員是新加坡本地人，其他來自不同的國家。

　　杜雪敏說，我們賣的不是房地產(chǎn)，而是勇氣。我們希望幫助年輕人用正確的模式幫助他們建立自己的公司，這里更像是培育中心。比如說，很多企業(yè)家在創(chuàng)業(yè)過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多事情靠自己的力量推動(dòng)很困難；在創(chuàng)業(yè)的過程中他們可能反復(fù)犯錯(cuò)誤遇挫折。這些都可以成為反面教材，不是50次失敗而是50次的經(jīng)驗(yàn)。讓年輕人通過學(xué)習(xí)知道，碰到這些問題如何解決。

　　“新加坡沒有天然資源，唯一的資源就是人力資源，所以新加坡政府強(qiáng)調(diào)，每一個(gè)人都有價(jià)值。不要浪費(fèi)任何一個(gè)新加坡人。”王英弘說。谷